加强素质教育基地建设，建构“超市型”活动模式

《中国教育信息参考网》2007-11-18

随着21世纪进入知识与信息迅猛、高速发展的社会，当前社会是综合国力竞争、高科技竞争的社会，实质上就是人才的竞争、人才素质的竞争。面临如此严峻形势，作为青少年校外活动阵地，如何通过活动内容的广泛性、教学形式的灵活性、活动过程的趣味性、创新教育的科技性等方面，来强烈地吸引广大青少年，激发他们浓厚的学习兴趣与活动热情，充分发挥青少年校外活动阵地在实施素质教育中的作用，同时为广大青少年提供优良的服务呢？区青少年活动中心[以下简称“中心”]通过两年多时间的运作，以良好的全新服务为青少年校外教育事业上作出了强有力的支撑。

一、深刻认识校外教育的重要性，确立全新办学理念。

自2002年10月开始筹建 “中心”以来，“中心”领导班子组织全体教职工认真学习了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《关于加强青少年学生校外活动场地建设和管理的通知》及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》等重要文件精神，帮助大家深刻认识“中心”校外教育在加强学校教育和发展基础教育中的重要作用，把握“中心”校外教育在全面实施素质教育过程中所具有独特的功能。

为了尽快适应教育形势的发展，“中心”领导班子认真调研、反复研究，最后确定了“学做合一、创新实践、手脑并用、和谐发展”的办学理念。同时确定了办学目标，即把“中心”办成南京市乃至全省一流的青少年素质教育基地，科技活动场所，国防教育中心，艺术教育摇篮。

二、加强基地建设，构建一流的服务环境。

如今，当你步入“中心”，眼前是两排18棵象征着高尚品格和奉献精神的粗壮银杏树，路两旁草坪上，红花绿柳，有假山，长廊，悠闲厅，有各种争奇斗艳的花草树木。放眼望去，一座建筑面积4500平方米的有着现代气息的综合大楼巍然矗立，楼前是2000多平方米的池塘，小桥流水，景色怡人。一侧是学生餐厅1100平方米，可容纳600—800名学生同时就餐；旁边就是400平方米的学生浴室，有淋浴龙头36个，设计巧妙，设施齐全，可容纳100名学生同时洗浴；这些都是“中心”一期工程，于2004年10月完成，之后“中心”又进行了二期工程的建设，主要包括 3000平方米的绿色广场与2000多平方米的健身广场。另外，的改造也已完成，经过改造后的宿舍楼焕然一新，2000多平方米的学生宿舍，卫生、洗漱设备完备，可同时容纳500多名学生住宿。为保证学生24小时有良好的生活、活动条件，我们还亮化了“中心”，当学生在晚间活动时，亮如白昼；校内广播系统音响可覆盖整个“中心”。在绿化建设上，请专业人员进行设计、施工，绿化面积达1万多平方米。2006年又投入70多万元对池塘进行了改造，2000多平方米的池塘既是一道亮丽的风景线，而且是一个标准的海模、航模的比赛场地，更是学生进行大型聚会的一个活动场所。整个“中心”占地45亩，到目前已基本建成，建筑面积近8000平方米，总投资达2000多万元。“中心”整体布局设计合理，设施齐全，已建成的综合大楼、餐厅、浴室、宿舍可一次性接纳500多名学生前来开展综合实践活动、冬夏令营、以及各种培训活动，也可以一次性安排800多名学生进行封闭式军事化训练等国防教育活动。

三、建构“超市型”的青少年活动模式，为广大青少年提供多姿多彩的素质教育活动服务。

办学目标确立，办学思路如何走全新的路子呢？这是摆在现实的问题。“中心” 领导在多年的教育实践与教育教学管理经验基础上，敢为人先地提出了“开展各级各类青少年活动中，构建超市型服务”的现代化教育教学理念。也就是“中心”为参加活动的青少年儿童提供各种便利条件，让青少年儿童自愿参加各类活动，自由选择活动项目，发展多方面的兴趣。同时，“中心”根据活动需求情况，采取按活动类别分大课教学与小班教学结合、互补以及室内室外、科技基地等教学活动的方式，让青少年儿童充分活动、完全展示个性发展需求，这样做，有利于有关教师的分类指导，有利于学生的共同研讨，也有利于兴趣的相互促进与发展。

在实际活动中，“中心”的活动分为中小学社会实践、国防教育、科技教育、冬夏令营、春秋游、环保教育、三防教育、拓展训练、艺术教育、社区培训等十大项目。每个大项目下面又设有多个活动项目，每当社会、学校和学生有需求的时候，他们可以像在超市里一样自由选择，“中心”就把他们选择的项目合并在一起，形成活动方案，而且每个小项都标有经过物价局核准的价格，这样，活动项目的费用也就全部出来了，等他们来活动时，“中心”就按照活动方案高质量实施就行了。短短的两年多时间，在社会上产生了较大的影响，来参加活动的学生不仅有本区的中小学生，还有外区、外市、甚至有来自安徽、河南等省的学生来“中心”活动。目前“中心”日接待能力在800人左右（含食、宿、活动），年接待量在14000人左右。

目前，“中心”主要在三大块活动内容上为学生提供服务，为学生素质教育提供支撑，激发学生兴趣，提高学生能力，开拓创新，完善自我。

（1）.与新课改相结合，广泛开展社会综合实践活动。综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。它是国家规定的必修课程，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。旨在通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。是实现素质教育的一项重要途经和内容。根据综合实践活动指导纲要，我们把重点目标确定为培养学生以创新精神和实践能力为重点的创新性学习能力；培养学生积极进取，追求卓越的学习精神；形成敏锐地观察社会，发现、提出问题的能力，研究问题、解决问题、判断问题价值的能力等三大方面。

在“中心”具体的活动有结合十几个不同风格活动场馆——机器人工作室、科学探究馆、手工馆、航天馆、汽车馆、陶艺馆，木工馆等开展的相应、相关的动手动脑的实践活动，如搓草绳及跳绳比赛，陶艺，制作小木屋，四驱车拼装与比赛，小板凳制作，拓展训练等实践活动；有结合“中心”周边人文、科技基地开展的民族精神代代传、革命烈士诗歌故事会、铁心桥地区人文知识介绍、将军山环保远足、南都花卉基地参观、三峡工程模拟实地大型模型参观、市青少年科技活动中心参观与领悟球幕电影的现代科技手段运用等外出实践活动；有主题班会、主题研讨的思想品德教育活动，如《谁言寸草心，报得三春晖》、《做个家庭心细人——算算家庭月收入与消费》；还有户外烧烤生活能力锻炼、篝火文艺晚会、烟花文艺联欢会、露天电影、“三防”教育知识讲座与知识竞赛等互动实践活动。

最后参加综合实践活动的所有学员由“中心”给予科学的评价，这个评价体系从自评、同伴评议、教官看法、教师评点、家长意见反馈等方面汇成综合评价，让青少年儿童从评价中，认真反思，不断体验到成功，从而激发兴趣与动力。

“中心” 开展的各类各项综合实践活动立足于发展，着眼于素质教育，让综合实践活动融入到家庭、走向社会、走进大自然、走入青少年儿童的心灵中，使青少年儿童亲历亲为综合实践活动之中，在获得成功与发现缺陷、纠正缺陷过程中提高能力，快乐体验，获取知识。

（2）.与国防教育相结合，广泛开展军事训练活动。目前，“中心”主要安排活动有参观解放军坦克营基地、参观解放军汤山军院、中小学生军训等活动。尤其是我区学生的军训任务是“中心”国防教育活动重点，军训时间大多数是在夏季，所以，“中心”特别注意到，组织管理是军训工作的核心，管理的水平高，军训的过程管理就细，训练的质量就高，受训学生的体验就深，收获就大。“中心”领导班子提出的“统一指挥、统筹安排、任务明晰、目标一致”的总体要求，在组织整个军训工作中，培养学生的纪律观念，应该从小事抓起，从日常生活抓起，基于这一认识，在整个活动期间，实行全过程军事化训练，严格按照国防教育活动的有关规定，严格管理、严格要求、严格训练，确保了训练期间安全稳定。针对军训学生的特点，每次每批学生军训前，“中心”召开教官准备会，做到双方互通情况。军训中，注重抓纪律的落实和作风培养。依据各项管理制度规定，严格对学生实行军事化的管理，实施正规化部队管理手段，通过抓队列、抓作风，增强他们的组织纪律观念，培养了他们“一切行动听指挥”，从而达到训管结合，培养作风的目的。“中心”强有力保障是圆满完成军训任务的重要一环。活动前与活动结束后，“中心”都及时召开了全体教职工会，牢固地树立全心全意为教育服务、为师生服务的“大后勤”思想，坚持以人为本，以学生为本，为师生提供优质服务。为了让军训的全体人员精力充沛，以饱满的热情投入到活动中去。

在军训食宿保障上，为国防教育活动师生提供舒适的住宿条件，优美的周围环境，完善的训练设施，宿舍定期消毒、清洁，严格预防传染病。专门有人员负责每天的开水凉茶供应，高温期间还增提供淡盐水或酸梅汤，及时加水，提供足够的饮水供应。在饮食卫生保障上，餐厅设施根据卫生部门要求进行了规范调整，并取得市区有关卫生部门颁发的卫生许可证，生产流程完全按卫生部的规范要求操作，始终将卫生和安全工作放在第一位，让师生吃得开心，吃得放心，饭菜充足，搭配合理，营养均衡，让全体人员得以充足的补充能量。在安全保障上，“中心”实行全过程管理，并配备保安、教官、“中心”教师、带队教师、值勤学生，实行24小时监控，巡逻。同时并聘请专、兼职校医主持医务工作，24小时为学生、老师和教官提供医疗服务，随时做好医疗服务保障。在除了保障学生从学校到“中心”来回运送外，还随时负责活动中晕倒学生的抢救工作，确保了活动中无一学生因病而贻误治疗。

（3）.与科技教育相结合，广泛开展特色科技活动。在综合实践活动中，往往有许多科技知识活动，对此，“中心”将以普及与提高并举，即打造青少年儿童科技活动为先导，提升“中心”的品位，扩大“中心”的知名度。

自2004年以来，“中心”连续与南京市雨花台区教育局普教科成功组织了三届全区中小学生科技创新比赛，并多次获得优良的成绩，在中小学生中引领了全区中小学生及区内广大群众崇尚科学、破除迷信，作出了应有的贡献，为科学普及起到了积极作用。在第十二届南京市中小学生科技创新比赛中，“中心”荣获优秀组织奖；在2006年亦被区委宣传部文明办、区科协、区教育局等有关单位授牌为“雨花台区新市民科普基地”，同年“中心”被评为省青少年科技创新活动优秀组织奖。现在“中心”还是雨花台区民防教育基地。

由于在“中心”活动的学生一般是在此培训3—5天，而一些好的项目和活动，特别是有特色的活动不可能在这短短的几天就可以完成的，因此我们就在平时的培训中发现好苗子，然后把他们组成兴趣小组，之后就可以定期进行提高培训。比如我们的特色活动之一：机器人的制作与竞赛就是一个很典型的事例。机器人工作室是2006年上半年花20多万元才建起来的，建起后我们立即就应用到中学生社会实践活动课程当中，此项活动非常受学生的欢迎，“中心”老师就有意识的从中选拔了部分学生，然后利用双休日对他们进行强化训练。短短两三个月时间，学生成绩提高非常快，十月份在苏州举行了第二届全国青少年教育机器人奥林匹克竞赛暨第八届国际机器人奥林匹克选拔赛，我们组队参加了比赛，有多人获奖，而且“中心”也被评为全国优秀组织奖。在十一月份市教育局等多家单位举办的全市机器人大赛上，我们的选手又有多人取得好成绩，其中有两名学生荣获一等奖第一名。“中心”获得南京市第十二届中小学生科技创新大赛优秀组织奖。另外，“中心”还组织开设了小火箭制作与发射、科学探究、航空母舰模型拼装、无线电测向等科技课程，深受广大学生的喜爱。现在，“中心”又在积极准备参加省级相关的科技比赛。

综上所述，对学生进行素质教育是经济和社会发展的需要，是现代化建设的需要，是迎接未来挑战的需要。两年多来，“中心” 接待了三万多人次的不同层次的青少年儿童来“中心”进行各类综合实践活动、国防教育、艺术教育、科技活动、社区教育等活动，现在，“中心”是《中国教育协会课程改革与校本课程研究》实验基地、南京市《环境教育基地》、《雨花台区新市民科普教育基地》。

“中心”优良的环境，强有力的领导班子，以及团结合作、积极向上的教职工队伍。需要我们在各级各类活动的特色上下工夫。在教科研上，全体教职员工沿着“实践—反思—再实践—提高—创新—开发”的思路，，稳步有序地进行综合实践活动课程的开发与探究，并让“中心”的活动内容不断丰富、不断发展。为了激发学生潜能，培养全面素质，促进个性发展，“中心”坚持以科学发展观为主导思想，使之成为一个青少年儿童活动为中心，集素质教育、实践教育于一体的综合型教育基地，保持其可持续发展的前景，力争创造出一种具有自身特色的素质教育模式，为青少年儿童素质教育服务，为“走内涵发展之路，率先基本实现教育现代化”做出应有的贡献。

作者简介：蔡忠勇，男，1966年6月18日生，江苏省南京市雨花台区青少年活动中心主任、雨花台区少年宫主任、南京市铁心桥中学校长，中心地址：江苏省南京市雨花台区铁心桥大定坊北首45号，邮编：210012，