打造品牌，实现民防教育“四化”

民防教育是国防教育的重要内容和途径。国家规定在人防重点城市初级中学普及民防教育，这是党和国家确定的一项战略措施，具有重要的意义。民防知识教育有利于增强学生的国防观念，有利于提高学生对空袭兵器和核、化、生武器的防护能力，有利于提高学生抵御自然灾害和突发事故的能力，有利于拓宽学生的知识面，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

雨花台区青少年活动中心是雨花台区人防办挂牌的民防教育基地。作为校外教育基地，基地秉承了素质教育的理念，通过开展丰富多彩的实践活动，教育学生在集体生活中学会自理，在综合实践中加强对学生综合素质的培养，强调行为习惯、技能训练为主的实践活动。“学做合一，创新实践，手脑并用，和谐发展”，使学生学会生活、学会学习、学会劳动、学会审美、学会创造，从而达到自我发现、自我教育、自我管理、自我提高的目的。

一、重视普及，实现民防教育规模化

从2004年4月开始，基地坚持把民防教育纳入国防教育和学生素质培养的重要内容，使民防教育成为学生实践活动的重要组成部分。在民防教育中我们渗透防灾教育，加强应急教育，增强学生自救自护意识，提高学生应对紧急灾难能力，激发了学生爱国主义的热忱，增强了国防观念。几年来，“中心”接待参加活动的学生日益增加，04年为7246人，05年为11906人，06年为13600人，07年为15196人，08年16100人。特别是我区小学五年级和初中二年级的所有学生每年都要到基地参加为期4—5天的社会实践活动，所有的学生都要接受民防教育，普及率达100%，取得了较好的规模效应。

二、提高认识，实现民防教育综合化

众所周知，民防教育在学校教育中是一个薄弱环节，也是学校教育的一个难点。民防既不是中高考的考试科目，也不是考查科目，但是发生在现代社会的灾害却屡见不鲜，地震、火灾、水灾、化学灾害、工伤事故也常有报道，这些事故的受害者中除了自身不可抗拒的因素以外，死伤最大原因就是缺乏防灾的意识和防灾自救互救的技能。

“中心”是校外素质教育基地，涵盖内容很广泛，包括大学生和中学生军训、中小学生社会实践活动、夏令营和冬令营、团队拓展协作训练和中小学生春秋游等，民防教育只是我们素质教育的一项内容，在这里活动的学生接受的是综合教育，培养的是综合实践能力。在民防教育中我们主要做到：

1、树立大民防教育理念

民防的本质就是对人的生命的珍惜与保护。当个人和集体生命遭受灾难的威胁时，如果我们能恰当地运用民防知识和技能，就能把灾难降到最低程度。生命对人只有一次，防灾的知识对一个人来讲可能一辈子都用不到，但只要用一次，就可能挽救自己和他人的生命。在危急时刻，知识不仅就是力量，而且意味着生命，我们绝不能因为无知而命丧黄泉。有了这个理念，民防教育的主题和内容就不再空洞了，老师讲得有滋有味，学生听得入迷、学得有劲。

2、构建民防教育组织网络。

一是成民防教育领导小组，并聘请区人防办同志担任顾问，明确成员分工，落实成员职责，形成了主任总体抓，分管副主任具体抓的一条龙民防教育管理系统。工作做到“三个一”：一学期一次会议，对年度教育计划和任务进行统一部署；一学期一次考核验收，检查年度任务完成情况和教育效果；一学期一次总结，及时总结经验，确保民防教育工作有序进行。二是强调民防教育的“五个纳入”制度，即把民防教育纳入学校总体工作计划和统一管理；纳入国防教育和社会实践教学安排；纳入相关人员的业务学习计划及岗位目标；纳入综合考评，实行同等奖惩；纳入财务预算，保证民防教育所需经费。

三、打造品牌，实现民防教育特色化

品牌建设是近年来基地确定定位措施的重中之重的任务，也是追求学校不断发展的关键。结合几年来的发展与社会需求，我们提出了“省市一流、全国知名”的品牌发展战略目标。在民防教育上，实现了民防教育的经常化、制度化、规范化，民防教育形成特色。基地被评为“雨花台区民防教育先进集体”。

1、抓好“五定”制度，丰富活动内涵。定年级：把民防知识的集中教育对象固定为小学五年级和初二学生，从而实现对初中学生民防知识教育的普及；定课时：每次活动期间安排4课时的民防知识教育；定内容：主要包括人民防空的任务和普及民防教育的意义、核武器、核事故及其防护、化学武器（事故）及其防护、自我防护基本技能、地震与火灾时的应急行动、防护技能动作演练等；定教师：安排师德高、教学好、责任心强，同时又热心学生安全教育工作的教师担任教学工作；定考核：学生完成教学内容，教师认真进行考核。学生的考核成绩由态度、知识和演练三个方面综合考评，考核成绩列作学生参加社会实践成绩的依据之一。

2、拓展民防教育途径，提高实效。主要是通过集中教育和渗透教育两种途径来实现。集中教育，通过开设民防知识课，对学生进行全面系统的民防知识教育，学生受教育面达百分之百。渗透教育，通过综合实践活动中渗透民防教育，达到综合知识的整合。如在机器人拼装、船模、海模、小火箭制作等教室环境布置、活动内容安排中有机结合民防知识组织教学。在暑期军训中，按照解放军的三大纪律命令，强化队列训练，组织民防综合演练，达到“一懂三会”：懂民防知识，会防护动作，会制作简易防护器材，会使用民防工事。

3、打造民防教育特色。教育的魅力在于活动，多样化的活动教育形式可以使民防教育取得事半功倍的效果。

一是加强舆论宣传活动。基地利用各种宣传手段，经常刊出以民防知识为内容的宣传栏及宣传标语，营造教育氛围。二是开展参观活动。基地根据实际情况，通过“请进来，走出去”的方法，邀请有关专家为师生做专题讲座，组织学生参观人防工事及市科学馆等。三是立足课堂，拓展延伸。基地每年组织学生消防灭火紧急疏散演练，丰富了学生的消防知识，受到了区消防中队、各学校领导、老师的好评，区电视台每次都对此项活动进行了报道。我们还组织学生制作简易的防护器材，如简易防毒面具、救护用三角巾等，组织学生观看科技小品，例如地震时的求生方法，应急生存技能与外伤救护，发生火灾时怎样逃生、建筑物失火时怎样逃生等，使学生在活动中获得知识，在学习中获得能力，提高了学生的综合素质。四是与校园主题教育活动有机地结合。我们把民防教育融入安全教育周活动，把民防教育与全民国防教育日活动相配套，民防知识涉及到先进的科技和严谨的科学态度，也可以与科技活动自然衔接、有机地结合。这样，不仅深化了主题教育活动的内涵，也切实贯彻了民防教育要平战结合、联系实际的教育原则，使学生达到学以致用的目的。

四、高位发展，实现民防教育精品化

目前基地拥有 20多套防毒服、防毒面具，还有示教模型、民防教育箱、挂图、自制防毒面具、国防教育片、爱国主义电影录像带、光盘等供开展民防教育活动所用。同时，我们也在积极探究创新，拓展思维，实现民防教育的高位发展。在区人防办的关心指导下，我们将进一步整合各种教育资源，准备于明年高标准的建一个设施齐全的民防教育工作室，丰富活动内容和形式，充分发挥现代化教学设备的优势，开展民防教育活动，让学生在愉快、和谐、热烈的氛围中掌握、巩固所学知识，形成民防教育的专业化、系列化、科学化，不断放大我校品牌优势，实现民防教育精品化。

美国著名心理学家马斯洛说过：“安全需要是人类的重要需要之一”。几年的工作实践使我们认识到，民防教育在对学生进行爱国主义、集体主义、遵纪守法、劳动和道德教育，培养学生良好的心理品质，促进学生健康成长方面有极其重要的作用。今天的学生，是祖国未来的建设者和保卫者，让他们接受民防知识教育，了解我们国家所处的国际环境，懂得一些现代战争的特点及灾害防护知识和技能，是十分必要的。随着时间的推移，每年都会有一批批中小学生来基地接受民防教育，我们将长期坚持下去，实现普及民防知识教育的目标，为全区民防教育事业做出新的贡献。

不到之处，敬请各位专家批评指正，谢谢大家！。